Suspensión de clases

Los elementos de la comunicación: emisor, receptor, código, canal, interferencias.

• El emisor: es la persona que transmite el mensaje.

• El receptor: es la persona que recibe el mensaje y lo responde.

• El canal: es el medio por el cual circula el mensaje.

• El código: es el conjunto de signos y señales que se transmiten en el acto de comunicación. Es el lenguaje común al receptor y al emisor y que permite el entendimiento del mensaje.

• El mensaje: es la idea o sentimiento que quiere transmitir el emisor.

Actividad 

Realiza dibujo representando una conversación entre dos personas y señalar las partes que contiene la comunicación oral.

Adverbios de: tiempo, lugar , cantidad, negación y afirmación.

Adverbios

Los adverbios son palabras que complementan a los verbos, a los adjetivos o incluso otros adverbios. Se utilizan para expresar lugar, cantidad, tiempo, modo, duda, afirmación, etc. (Ej. ‘Compré mucha ropa’; “mucha” es adverbio de cantidad).

A diferencia del adjetivo (que debe coincidir en género y  número con la palabra a la que complementa), el adverbio es siempre invariable.

Por ejemplo, en las expresiones ‘Mi hijo sabe mucho’, ‘mi hija sabe mucho’ y ‘mis hijos saben mucho’, vemos que el adverbio  ‘mucho’ (que cuantifica al acto de saber) no varía, pese a que se ha ido cambiando el género y el número del sustantivo (hijo).

Esta invariabilidad permite distinguir la presencia de un adverbio de la de un adjetivo: si se dice ‘Leyó bastante de literatura francesa’, el término “bastante” funciona como adverbio (en este caso, adverbio de cantidad), mientras que si se dijo  ‘Leyó bastantes libros de literatura francesa’, esta palabra funciona como adjetivo, y  acompaña en número al sustantivo (en este caso, “libros”).

Tipos de adverbios

Los adverbios indican una circunstancia asociada a la acción del verbo, y de esta forma encontramos distintos tipos de adverbios: adverbios de tiempo, de lugar, de modo, de cantidad, de compañía, de instrumento, de finalidad, de causa y de pertenencia.

Estos adverbios responden a preguntas habituales como ser ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cuánto?, ¿con quién?, ¿con qué?, ¿para qué?, ¿por qué?,  ¿de quién?

Existe otra categoría de adverbios que no responden a ninguna pregunta en particular, pero que agregan información y completan o matizan el sentido de la oración. Tal es el caso de los adverbios de duda, de deseo (o desiderativos), comparativos, interrogativos,  exclamativos, afirmativos y negativos.

En muchos casos, los adverbios se forman a partir de adjetivos. El caso más conocido por su extendido uso es el de los adverbios de modo construidos sobre un adjetivo al que se le agrega el sufijo ‘mente’ (velozmente, hábilmente, humildemente, esporádicamente, francamente, tímidamente).

Asimismo, los adverbios se pueden diferenciar sobre la base de su aporte semántico: los calificativos califican al verbo o al adjetivo (por ejemplo: “A Pedro le gusta comer bien”;  “No quiero repetir la lamentablemente famosa frase de aquel político”). Los determinativos determinan al verbo o al adjetivo (por ejemplo: “Se trata de un argumento muy trillado”; “Es una enfermedad muy poco frecuente”; “Quiero hablarte ahora mismo”).

Ejemplos de adverbios

Adverbios de Tiempo

1.   ya (Necesito esos papeles ya mismo)

2.   aún (Aún no se si apruebo el exámen)

3.   hoy (Hoy jugaré un partido de fútbol)

4.   tarde (María llegó tarde a mi cumpleaños)

5.   pronto (Nos vemos pronto)

6.   todavía (Todavía no puedo ir)

7.   ayer (Ayer me entregaron las llaves del departamento)  

8.   recién (¿Qué ha sucedido? Recién llego)

9.   nunca (No llueve nunca)

10.  siempre (Los domingos siempre vamos a pasear)

11.  jamás (Jamás me fui de vacaciones)

12.  ahora (Quiero ver a mis amigos ahora mismo)

Adverbios de Lugar

1.   ahí (La pelota está ahí abajo)

2.   allí (Juan comió allí)

3.   aquí (No se vayan de aquí)

4.   acá (Ven acá en cuanto puedas)

5.   delante (Es mejor estar delante de todos)

6.   detrás (El gato está detrás de la mesa)

7.   arriba (El perro salta arriba de la cama)

8.   abajo (Hubo una discusión abajo del edificio)

9.   cerca (Juan vive cerca de casa)

10.  lejos (España está lejos de Argentina)

11.  encima (Mis mascotas siempre están encima mío)

12.   fuera (El tenista quedó fuera del torneo)

13.  dentro (El regalo está dentro de la caja)

Adverbios de Cantidad

1.   muy (Me fue muy bien en el exámen)

2.   más (Esta prueba fue más difícil)

3.   poco (Queda poca comida)

4.   bastante (Estudió bastante para el exámen)

5.   demasiado (Leí demasiado este fin de semana)

6.   menos (Mi hija tiene menos años que su prima)

7.   mucho (Este año resultó mucho mejor)

8.   algo (Nos dijo algo para pensar)

9.   casi (Hicimos casi todo el trabajo)

Adverbios de Duda y Negación

tal vez (Tal vez tenga suerte y lo logre)

acaso (Acaso vamos)

quizás (Quizás vayamos a verlo)

a lo mejor (A lo mejor se soluciona rápido)

tampoco (Tampoco sabía la respuesta)

probablemente (Probablemente llueva mañana)

seguramente (Seguramente se recuperará de la gripe)

posiblemente (Posiblemente tenga que faltar al trabajo)

Adverbios de Afirmación 

1.   Él sí vio lo que ocurrió. (Afirmación)

2.   Por supuesto iré a tu fiesta de cumpleaños. (Afirmación)

3.   Efectivamente los cálculos son correctos. (Afirmación)

4.   Yo también creo que es una buena idea. (Afirmación)

5.   Indiscutiblemente él fue el contrincante más difícil. (Afirmación)

6.   Desde luego que se sorprendieron con la noticia. (Afirmación)

7.   Sin duda alguna vendrán en nuestra ayuda. (Afirmación)

8.   Es verdaderamente (Afirmación)

Examen Lenguaje 5 Septiembre

Examen Lenguaje 5 Septiembre: Lea cuidadosamente cada pregunta y conteste correctamente

Repasos de temas vistos en clase.

Elaboración de afiches

Sintagma nominal y verbal

Ejercicios y resoluciones

La entrevista

PROMEDIO DE LENGUAJE 5º

NOTA IMPORTANTE

TEMAS PARA EL EXAMEN DEL MES DE JUNIO 5º

Alumnos de quinto grado aquì estàn los temas para el exàmen.

UNIDAD 6

• El lenguaje cotidiano y poètico.
• La estrofa y el verso
• La rima asonante y consonante.
• Figuras literarias.

CLASE: LEY DEL ACENTO FINAL.

Copia en tu cuaderno el siguiente poema:

Regalo para el niño

(fragmento)

Te regalo una paz iluminada,

un racimo de paz y de gorriones,

una Holanda de mieses aromadas

y Californias de melocotones.

Te regalo la paz y su flor pura,

te regalo un clavel meditabundo

para tu blanca mano de criatura

en tu mundo que tiembla estremecido.

Oswaldo Escobar Velado

(salvadoreño)

Para mantener el número de silabas deseado, en poesía se puede sumar o restar silbas. Así:

TIPO DE PALABRA	SUMA O RESTA DE SÍLABAS
Aguda	Se suma	1 silaba
Grave	Se deja igual
Esdrújula	Se resta	1 silaba

Veamos los siguientes ejemplos donde se ha aplicado la ley del acento final: se escribirán las  frases en un pliego de papel bond y los alumnos harán la división silábica por medio de la clasificación de palabras.

TIPO DE PALABRA
AGUDA	Quién-pu-die-ra-co-mo-tú (p. aguda 7+1=8 sílabas) Can-ta-ban-las-a-ves 6 sílabas con-el-buen-pas-tor 5 +1 = 6 sílabas
GRAVE	In-gra-ta-la-luz-de-la-tar-de (p. grave 9 sílabas) Ca-bal-ga-Die-go-Lái-nez 8 sílabas al-buen-rey-be-sar-la-ma-no 8 sílabas
ESDRUJULA	El-vie-jo-mo-nó-cu-lo (7-1= 6 sílabas) ¡Gra-na-dos-en-cie-loa-zul! 7+1 = 8 Ca-lle-de-los-ma-ri-ne-ros =8

QUERIDOS JÓVENES POR CUESTIONES DE SALUD NO HE PODIDO LLEGAR AL COLEGIO PERO PARA AVANZAR LES DEJO LA CLASE, ESTA CLASE SE LAS REVISARE EL DÍA VIERNES 30 EN LA HORA CLASE.

TUTORIAL

LA ONOMATOPEYA

Los poemas. Lectura y declamación.

Lee y escribe en tu cuaderno el siguiente poema de un escritor español e ilústralo de forma creativa y responde a las preguntas: Traje mío. ¡traje mío, traje mío! Nunca te podré vestir. Que al mar no me deja ir Nunca me veras, ciudad Con mi taje marinero. Guardado está en el ropero, Ni me dejan probar. Mi madre me lo ha encerrado, Para que no vaya al mar. Rafael Alberti. ¿Por qué esta triste el personaje del poema? ¿Cuáles son sus deseos? ¿Qué le impide realizar sus sueños y por qué? La poesía está escrita en verso y expresa los sentimientos e ideas de un autor o autora. Algunos poemas tienen pocos versos y otros, en cambio, pueden ocupar varias páginas y hasta un libro. Los versos de un poema se organizan en grupos a los que llamamos estrofas. Con frecuencia, los poemas cuentan con algunos elementos que contribuyen a darles belleza y musicalidad, como la rima y el ritmo. La rima se muestra en las palabras con terminaciones iguales al final de cada verso. El ritmo se refiere a la musicalidad de la poesía.  Escribe palabras que rimen con las siguientes: Corazón:_______________________________________________________________________ Balcón:_________________________________________________________________________ Sombrero:______________________________________________________________________ Caballero:_______________________________________________________________________

Las abreviaturas de uso frecuente.

Las abreviaturas consisten en escribir la palabra de forma reducida. Normalmente se utiliza con palabras donde ya está generalizado el uso de la forma abreviada.

Se suele tomar la primera letra o sílaba de la palabra:

Sig. (siguiente)

L (litro)

Pero también hay otras posibilidades, por ejemplo, tomar la primera letra y la última sílaba:

Fdo. (firmado)

Pza. (plaza)

Incluso hay palabras que se pueden abreviar de diversas formas:

pag. (página)

p. (página)

Escribe las palabras completas correspondientes a las siguientes abreviaturas:

Sr.- izda.- dcha.- a.C.- pág.- etc.- adj.- Bco.

GUIA APA 5º MAYO 2017- Prof. Andrés Palacios

GUIA APA MES DE MAYO. PROF. ANDRÉS PALACIOS

EL DIALOGO

DESPUES ENTRA AQUIENTRA AQUI

GUIA APA 5º UNIDAD 3